Unser Erziehung- und Bildungsauftrag beinhaltet nach unserem Verständnis, dass durch verschiedenste Präventionsangebote unser Kollegium sowie unsere Schülerschaft pädagogisch und beratend zu begleiten und sie auf ihrem individuellen Weg zu fördern. Wir möchten sie zu kritisch denkenden und ambiguitätstoleranten Menschen erziehen. Wir möchten unsere Schulgemeinschaft in ihrer Diskriminierungssensibilität, ihrer Diskursfähigkeit und ihrer Konfliktfähigkeit stärken. Gleichzeitig verfolgt Radikalisierungsprävention an unserer Schule das Ziel, den Schulfrieden zu wahren und unsere demokratischen Grundwerte zu leben.

Als Clearing-Beauftragte verfolgen wir das Ziel, systematisch und handlungsfähig mit Hinweisen auf Radikalisierungsverdacht unter SchülerInnen umgehen zu können und ein gemeinsames Demokratieverständnis in der Schule zu leben. Auf Grundlage unserer Qualifizierung durch die Teilnahme am Projekt Clear Vision (gefördert durch die Bundeszentrale für politische Bildung) arbeiten wir nicht nur defizit- und problemorientiert, also nicht nur mit dem Blick auf Risiken, Grenzüberschreitungen oder problematische Entwicklungen. Ebenso wichtig ist für uns, was Schule aktiv stärken und ermöglichen soll. Wir setzen auf Beziehung, Anerkennung, Teilhabe und Ressourcenorientierung.

Wir sind durch die Schulung in der Anwendung des Clearing-Verfahrens handlungsfähig bei auftauchenden Indikatoren, die Radikalisierung anzeigen. In der Sekundärprävention versuchen wir konkrete Hinweise auf autoritäre, menschenabwertende, pluralitätsfeindliche oder gewaltlegitimierende Entwicklungen einzuordnen, anzusprechen, zu dokumentieren und Zuständigkeiten zu erarbeiten. Das Clearing-Verfahren ist ein siebenstufiges, strukturiertes Verfahren, in dem die Clearingbeauftragten, Klassenleitung, Schulsozialarbeit und gegebenenfalls weitere AkteurInnen zusammenarbeiten, um handlungsfähig bei Hinweisen auf potenzielle Radikalisierung unter SchülerInnen zu sein. 

Die Intention in der Arbeit mit diesem Verfahren liegt darin, dass eine Struktur mit klaren Abläufen und Zuständigkeiten verfügbar ist und dass wir auf dieses Verfahren zurückgreifen können, wenn es stichhaltige Hinweise auf Radikalisierung unter SchülerInnen gibt. Das Clearing-Verfahren unterliegt hierbei sieben Handlungsschritten, die von den Clearing-Beauftragten begleitet und gesteuert werden.

1. Vorrecherche

2. Einberufung eines Clearing-Teams

3. Vertiefte Recherche

4. Beschluss von Maßnahmen durch das Clearing-Team

5. Durchführung der Maßnahmen

6. Evaluation der Maßnahmen 

7. Weiterführen der Maßnahmen

Durch die Ressourcen, die in dem Clearingverfahren zusammengeführt werden, entstehen so neue Helfernetzwerke, die eine umfassende und nachhaltige pädagogische Intervention ermöglichen.